Суббота, 25.11.2017, 14:09Приветствую Вас Гость | RSS
Сетевые проекты в начальной школе
Главная | Визитная карточка Бюро находок | Регистрация | Вход
» Меню сайта

» Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Информация об авторе проекта
ФИО

 Калинина Галина Васильевна

проводит Типикина Татьяна Викторовна

Город, область  с. Подгорное, Томская область
Номер или название школы МАОУ "Подгорнская СОШ"
Информация о проекте
Название проекта Бюро находок
Девиз, слоган, цитата

Кто ищет - тот в бюро придёт, симметрию легко найдёт!

Краткая аннотация

Проект “Бюро находок” проводится в рамках учебной темы "Симметрия. Пространственное отношение" в курсе "Математика". Деятельность проекта направлена на ознакомления детей с геометрическим понятием «Симметрия», симметрией в животном и растительном мире, в жизни человека, в предметах повседневной жизни. Данные вопросы играют большую роль в обучении детей, но не закладываются, так как в программе отводится минимальное количество часов, тем самым упускается синзитивный период, и у детей возникают трудности при изучении этой темы в средней школе. Участие в проекте “Бюро находок”  облегчит изучение данного вопроса в старших классах.

Проект направлен на создание условий для развития логического мышления и пространственных отношений; самостоятельности в добывании знаний, познавательной активности и инициативности. При помощи системы вопросов и разноуровневых творческих заданий учащиеся поймут сложное  геометрическое понятие, значимость симметрии в окружающем природном сообществе.  
 Проектная деятельность поможет учащимся не только охватить  широкий круг образовательных задач, но и развивать умение работать в команде, развивать самооценку, эффективно использовать информационные технологии.

Предметная область математика
 
Межпредметные связи Межпредметность: русский язык, окружающий мир, ИКТ
Возраст участников 3 классы 
Приблизительная продолжительность проекта 4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты  
Планируемые результаты обучения

ЛИЧНОСТНЫЕ:
- уважать личность другого учащегося;
- управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях;
- условиях; оказывать бескорыстную помощь сверстникам
.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Регулятивные:
– способность принимать и сохранять учебную задачу;
– способность работать по предложенному учителем плану;
– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
– способность адекватно воспринимать оценку и предложения учителя, товарищей и других людей;
– способность оценивать правильность выполнения действия на соответствие результата работы предъявляемым к ней требованиям;;
– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;             - осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;                                             - устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;                         - формулировать выводы.

Коммуникативные:
– овладение навыками осознанного построения речевого высказывания в соответствии с за-дачами коммуникации; составления небольших текстов в устной и письменной форме;
– овладение умением договариваться совместно с учителем о распределении функций и ролей в совместной деятельности; о правилах поведения, общения в группе и следовать им;
– овладение умением работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

ПРЕДМЕТНЫЕ:
- получат первоначальное знание о симметрии; - научатся различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире; - научатся отображать симметрию.

Вопросы, направляющие проект  
Основополагающий вопрос  В чём законы красоты?
Проблемные вопросы учебной темы

- Почему важна симметрия?
- Во все ли должна быть симметрия?
- Что радует наш глаз?

Частные вопросы учебной темы

Что такое симметрия?
Какие фигуры называют симметричными?
Какие признаки симметрии? Где можно найти симметрию?

Людям каких профессий необходимо знание понятия симметрии?
Где в окружающем мире встречается симметрия (живая, неживая природа)?
Где у нас в “доме” встречается симметрия? (предметы созданные человеком)

В любом ли растении можно рассмотреть симметрию?
Симметрия, которую создает человек. Для чего нужна симметрия в жизни?
Как проявляется симметрия в различных сферах жизни?

План оценивания (доступ к документам будет открыт 17 ноября)
  • до проекта
  • в ходе проекта
  • по окончании проекта
  • Анализ соблюдения правил работы в проекте (Договор)
  • Итоговое оценивание результатов проекта (интерактивный лист)
  • Оценка навыков сотрудничества
  • Оценка пространственного мышления
  • Рефлексия по проекту (анкетирование координаторов и учеников) 
  • Отправка сертификатов
  • Презентация итогов проекта на сайте Nachalka.com.
Описание методов оценивания

В ходе стартовой презентации перед учащимися ставятся проблемные вопросы, что ведёт к активизации мыслительной деятельности и познавательной активности, обобщению ранее полученных  знаний. У координатора появляется возможность в определении потребностей учащихся и построения дальнейшей работы.

Обсуждение общего плана работы позволит учащимся уточнить цель своей работы на каждом этапе проекта, определить способы достижения результата, наметить временные рамки работы над каждым заданием. Можно предложить ребятам закрашивать шапочки главного героя по ходу прохождения этапа. Такой вид работы позволит не только отследить, какие задания выполнили дети, но и проверить, как команда оценивает свою работу на этапе.

Наблюдение за процессом продвижения команды в проекте служит таблица "Шаги к успеху". После выполнения командой задания на своих сайтах (блогах), в “Итогах этапа“ организатор проекта записывает  комментарии, оценив продвижение команды. В таблице оценивания итоговой работы  координаторы проекта и организатор проекта дают оценку итоговой работы команд. Таблицы оценивания - наглядно показает, как команды справились с заданием. Координаторы могут  увидеть недочёты, улучшить свою работу в соответствии с критериями, организовать взаимооценивание команд. 

Бланки самоконтроля позволят участникам проекта выполнить работу более точно, повысить степень самостоятельности выполнения задания, уменьшая роль руководства учителя. Работа ведется на протяжении всего проекта, что позволяет учащимся оценить правильность выполнения задания и скорректировать ее в случае необходимости. На протяжении всего проекта команды имеют возможность контролировать свою работу, отмечать выполнение заданий или возникающие затруднения в "Дневнике команды". В дневнике даны все инструкции и критерии оценивания этапов.После  окончания проекта появляется возможность проанализировать причины трудностей  и выявить способы преодоления. 

Рефлексия для участников проекта служит обратной связью с участниками проекта. Очень важно узнать, что получилось у ребят и что нет. Этот вид коммуникации позволит выявить, получилось ли у автора проекта заинтересовать ребят, мотивировать на дальнейшее изучение этой темы.

Рефлексия для координаторов проекта, позволит выявить какие результаты достигнуты и над чем ещё стоит поработать. Данный вид рефлексии очень значим как для координатора - заставляет задуматься, что приобрёл он и дети за время проекта, так и для организатора - является ли проект действительно учебным и достигнуты ли все цели проекта.

Форумы, комментарии позволяют наблюдать за развитием самостоятельности детей, взаимодействием между собой, заинтересованностью проектом.

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
  • первоначальные навыки работы на ПК;
  • первоначальные навыки работы в Интернете;
  • умение работать с текстом;
  • наличие представлений о способах проведения опроса.
Учебные мероприятия (план проекта)

1. Подготовнительный этап

1.1 август - Анонс проекта на сайте

1.2. 20 - 26 сентября - Регистрация команд. После окончания регистрации и объявления ее результатов на сайте (28 сентября) команды ставят метки на гугл-карте и обсуждают общий план своего участия в проекте.

2. Основной этап
2.1. 1 - 5 октября - Заключение "договора"                                                           Введение в проект. Стартовая презентация. 

2.2. 6 - 16 октября- "Внимание! Розыск!"
В рамках этого этапа предусмотрен индивидуальный подход к детям с разными потребностями и возможностями в обучении.

2.3. 17 - 25 апреля - "Внимание! Симметрия найдена!"

2.4. 26 октября - 3 ноября - "Мастерская Сима"

3. 4-10 ноября - Подведение итогов. Заполнение анкет участниками проекта.

Продукты проектной деятельности детей
  • Google-карта " Симметрия в архитектуре"
  • Сказ от имени симметричных объектов
  • Симметрия вокруг нас
  • Симметрия в школьных предметах
  • Технологические карты изготовления поделок с использоанием симметричных объектов
Форма проведения Расследование
Правила для участников
  • -Соблюдайте пользовательское соглашение для участников сайта Nachalka - http://www.nachalka.com/pravila
  • Работайте дружно!
  • Помогайте другим!
  • Внимательно читайте инструкции!
  • Пользуйтесь обучалками!
  • Задавайте вопросы!
  • Совершенствуйте свои работы!
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала Организация взаимопомощи, индивидуальные консультации координатора, создание ситуации успеха. ( игры на определение симметрии: "таинственный незнакомец", найди пару"; фотографирование этапов для заполнения технологической карты)
Ученик, для которого язык преподавания не родной Работа с иллюстрациями и схемами. ( работа в практической части с фотографиями ребят)
Одаренный ученик Для детей, владеющих ИКТ, возможно участие в создании совместных презентаций (совместтая ментальная карта, совместная презентация "Сказ симметричных оъектов", заполнение технологической карты)
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование
  • фотоаппарат;
  • компьютер;
  • принтер;
  • проекционная система
Программное обеспечение
  • веб-браузер;
  • текстовый редактор
  • программы обработки изображений
Материалы на печатной основе

 

Обучающие материалы Интерактивные задания по симметрии
Информационные источники в Интернете
Web-сервисы
  • Google: Gmail, Документы - презентация, рисунок, форма, таблица, диаграмма
  • SpiderScribe.net.
Организация взаимодействия с координаторами команд
  • Личная переписка (по необходимости)
  • Форумы для координаторов
Примечания авторов проекта  

 

» Форма входа

» Архив записей

» Помощь
  • Вопросы по проектам
  • Бюро находок. Шаги к успеху
  • Профессии. Шаги к успеху

  • » Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz


  • Copyright MyCorp © 2017
    Конструктор сайтов - uCoz